幼兒園管理有哪些主要特征（16篇）

【第1篇】幼兒園管理有哪些主要特征

1、移植型，以繼承宏揚著名教育家的優(yōu)秀教育思想為辦園目的，在教育家的教育思想指導(dǎo)下而形成相應(yīng)特色的幼兒園。如蒙臺梭利幼兒園、福祿倍爾幼兒園等。

2、領(lǐng)域研究型，以探討如何在現(xiàn)有教育模式中嘗試或強化突出某一領(lǐng)域的教育為辦園方向，并由此成為以這一領(lǐng)域教育為特色的幼兒園。

3、單科專研型，以如何進行某一教學(xué)科目的教育為研究課題，由此形成以這一科目的教育為特色的幼兒園。此類園據(jù)所選定科目的不同，在具體實踐中呈現(xiàn)出兩種類別：一是從原有分科教學(xué)的六科中選擇較適合本園優(yōu)勢的一科作為科研項目

【第2篇】幼兒園班級管理的內(nèi)容包括哪些方面

1、生活管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育、心理健康成長,保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理幾乎包括睡眠、飲食、如廁、衣著等全部生活內(nèi)容,是保育工作的...

2、教育管理。幼兒園班級教育管理是指班級保教工作人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進行調(diào)查研究,對教育過程精心設(shè)計、組織,對教育結(jié)果進行細(xì)致評估的一系列工作。

【第3篇】對幼兒園玩具管理有哪些具體要求

根據(jù)《幼兒園教玩具使用管理制度》規(guī)定，幼兒園玩具管理具體要求為：

1、對各種玩具、教具必須全部編號登記，分類保管，對新添教玩具要及時通知各班教師，以便提高教玩具的使用率；

2、教玩具要保持整齊、清潔，教玩具都要分類存放，取用方便；

3、負(fù)責(zé)管理的教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確使用、愛護玩教具，做到輕拿輕放，用完后物歸原處；

4、未經(jīng)教具管理員同意，任何人不準(zhǔn)私自取用教具。

【第4篇】幼兒園教育教學(xué)管理包括哪些內(nèi)容

幼兒園教育教學(xué)管理包括普及學(xué)前教育，完善辦園條件，保障幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展以及充分挖掘課程資源，增進幼兒有益經(jīng)驗。

普及學(xué)前教育是數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。

優(yōu)質(zhì)教育是學(xué)前教育的根本追求，有質(zhì)量的教育才能真正促進幼兒的健康成長。

聚焦幼兒，著眼發(fā)展，關(guān)注整體，注重差異，是推進以幼兒為中心的學(xué)前教育質(zhì)量提升的根本原則。

舉辦和扶持有質(zhì)量的幼兒園是各級政府的基本職責(zé)。

基本的園舍，玩教具和圖書能確保幼兒基本的學(xué)習(xí)需要。

【第5篇】幼兒園行政管理包括哪些內(nèi)容

幼兒園行政管理內(nèi)容有：

1. 協(xié)助園長做好幼兒園內(nèi)各項管理工作。

2. 認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作條件》，協(xié)助園長組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育和教研、科研工作。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

【第6篇】幼兒園的管理實行什么原則

幼兒園管理實行原則。

1、方向性原則。方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的社會主義辦園教育方向的原則，幼兒園工作規(guī)程中也明確指出，幼兒園雙重任務(wù)是幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)和為家長服務(wù)。這是具體的方向；

2、保教并重的整體性原則。保教并重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是一個系統(tǒng)，保教工作處于整個系統(tǒng)的中心。教與保要在同一過程中實現(xiàn)，而不是分別孤立或簡單的并列的；

3、激發(fā)積極性的民主管理原則。民主管理原則是指在幼兒園管理中，要處理好管理者與廣大教職工的關(guān)系，調(diào)動全園

【第7篇】如何經(jīng)營管理幼兒園

1、幼兒園的顧客導(dǎo)向之經(jīng)營與管理，幼兒園的顧客是家長，詳細(xì)了解顧客即家長的需求亦是學(xué)校重要的管理要素，因此，可要求老師定期與家長做家庭訪問，與家長深入討論；

2、幼兒園的企業(yè)競爭力的提升與步驟，透過分析了解外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境、整體環(huán)境之情勢，依據(jù)目前幼兒園競爭之現(xiàn)況問題，可由學(xué)校全體經(jīng)營股東及教職員工共同討論出具體改善對策。；

3、企業(yè)的經(jīng)營需要有明確的目標(biāo)，因此中國生產(chǎn)力中心針對本園之實際情況指導(dǎo)學(xué)校如何訂定中長期目標(biāo)及年度目標(biāo)計畫，讓全員了解該如何訂定目標(biāo)、如何去達成及配合所訂定的計劃，以達到目標(biāo)之績效；

4、幼兒園的永續(xù)經(jīng)營之要素與企業(yè)文化，現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營是講求如何永續(xù)經(jīng)營，如何促進永續(xù)經(jīng)營達到家長的需求，能永續(xù)經(jīng)營并塑造優(yōu)秀企業(yè)文化，對一所幼兒園經(jīng)營，也相對重要。

【第8篇】名詞解釋幼兒園管理原則

1、幼兒園管理原則是指為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，正確處理管理過程中一系列矛盾、關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求。

2、幼兒園管理方法是實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)，開展管理活動所采用的各種手段、措施和途徑等的總和。幼兒園管理方法受一定的管理思想和管理原則的指導(dǎo)，并于園所各項管理工作的內(nèi)容相適應(yīng)。

【第9篇】幼兒園管理的方法有哪些

幼兒園管理必須團結(jié)合作，相互交流，共同承擔(dān)各項班務(wù)工作，做到班級工作有計劃、有實施、有總結(jié)。保教人員必須合理地安排幼兒一日各項活動，科學(xué)、靈活地執(zhí)行一日生活作息時間。認(rèn)真制定并落實符合本班幼兒實際的活動常規(guī)，確保幼兒一日生活有條不紊。

保教人員必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供相應(yīng)的玩具和材料，體現(xiàn)因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運用。配班教師應(yīng)下班和主班教師、保育員共同指導(dǎo)每天的區(qū)角活動，加強區(qū)角活動的管理。當(dāng)班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問題，應(yīng)及時作口頭或書面交代。各班保教人員應(yīng)每周定期交流，研究本班工作情況，采取切實可行的措施，共同做好保教工作。各班教師應(yīng)結(jié)合幼兒一日活動，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合方式，做好幼兒動態(tài)發(fā)展評價工作。

【第10篇】幼兒園班級常規(guī)管理的方法和策略

根據(jù)幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、散步、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定幼兒生活常規(guī)管理的內(nèi)容。

1. 來園晨間活動：

（1）攜帶手帕、衣著整潔來園。

（2）接受晨檢，插放晨間標(biāo)記。

（3）將外衣、帽子放在固定地方。

（4）進行簡單勞動，如擦桌椅。

2. 盥洗：

（1）逐步掌握洗手、洗臉、漱口的方法。

（2）飯前、便后、手臟時主動洗手。

（3）大小便基本自理。

（4）盥洗時保持地面干爽、清潔。

3. 餐點、飲水：

（1）餐前洗手，安靜入座。

（2）正確使用餐具。

（3）細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。

（4）注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

（5）餐后擦嘴、漱口。

（6）自己取用點心，自己取水杯喝水。

【第11篇】學(xué)習(xí)幼兒園管理的意義

學(xué)習(xí)熱愛幼兒教育事業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任感和獻身精神；學(xué)習(xí)正確的教育思想和教育觀念；學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理方法和能力；學(xué)習(xí)公正廉潔的品質(zhì)和實事求是的思想作風(fēng)；學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是幼教事業(yè)發(fā)展的客觀需要。學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是改革幼兒教育、全面提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。

【第12篇】幼兒園園務(wù)管理包括哪些內(nèi)容

園長專業(yè)化是指園長在整個職業(yè)層面上逐漸由準(zhǔn)專業(yè)階段向?qū)I(yè)階段不斷發(fā)展的過程，即在整個職業(yè)層向上逐漸達到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過程。

1、園務(wù)行政。

專業(yè)園長需要強化園務(wù)行政管理，包括確定園務(wù)行政管理目標(biāo)，對幼兒園內(nèi)部工作分配與調(diào)整，加強與小學(xué)與教委的聯(lián)系，確保日常管理和教職工監(jiān)督與對外活動之間的平衡，并能夠增進幼兒園內(nèi)人際關(guān)系的融洽。

幼兒園園長在其具體園務(wù)工作實踐中，需要完善幼兒園的考核評估，調(diào)整評估方案更加便于操作，通過評估，真正達到提高教師工作積極性的目的。

幼兒園園長的園務(wù)管理要關(guān)注“人文關(guān)懷”，發(fā)揮黨、工、婦、團各組織以及教代會的作用，為教職工辦好事、辦實事。

2、師資隊伍建設(shè)。

幼兒園園長要全面了解幼兒園教職員工，包括他們的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)狀況和生活情趣等。要合理安排他們的工作，任人唯賢。園長要注重教職工隊伍建設(shè)，加強對骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。

3、衛(wèi)生保健工作。

做好衛(wèi)生保健工作是完成幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵，幼兒園衛(wèi)生保健工作要求園長對整體工作有全面的部署和具體的組織指導(dǎo)。明確各部門與各年齡階段班級保健工作的重點，任職貫徹保教結(jié)合原則，積極與家長、醫(yī)務(wù)部門聯(lián)系。

4、教研工作。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中至關(guān)重要的內(nèi)容。幼兒園教研活動直接針對教育實踐中的問題或困難制定課題，通過研究改進教學(xué)，促進教師的反思性成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地落實幼兒園組織管理目標(biāo)，完成幼兒園保教任務(wù)，并進一步促進組織的健康發(fā)展。

【第13篇】幼兒園班級管理的核心是什么

1、班級保教質(zhì)量是幼兒園班級管理工作的核心。

2、寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對班級孩子的常規(guī)形成十分重要。一個班級行為常規(guī)的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關(guān)系，盡量做好家長工作和保教協(xié)調(diào)工作。

3、古語云：“親其師，信其道?！敝挥袪I造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。小班時期是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。

【第14篇】幼兒園公共關(guān)系管理包括哪些內(nèi)容

1、宣傳：

宣傳是向公眾說明情況，使公眾信任并支持某項政策行動的活動。幼兒園可以利用各種傳播媒介、宣傳工具，向公眾傳播信息，形成宣傳攻勢，在短時間內(nèi)形成有利的輿論。優(yōu)點：信息覆蓋面廣，有較強的渲染性，能迅速擴大知名度。

2、交流：

交流是以人與人之間的直接交往為特征的公共關(guān)系模式。通過直接人際交往，使幼兒園與公眾的溝通直接化、情感化，建立牢固可靠的關(guān)系，有較強靈活性和人情味。能使人感到真誠、信任。

3、展示：

展示是以舉辦社會性、公益性活動

【第15篇】幼兒園管理的基本原則是什么

1、方向性原則。方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的社會主義辦園教育方向的原則,我們的辦園指導(dǎo)思想要依據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的精神,要深刻理解并引導(dǎo)教職工明確幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,提出正確的辦園目標(biāo)和指導(dǎo)思想,認(rèn)真思考為誰服務(wù),培養(yǎng)什么樣的人,辦什么樣的幼兒園這樣的大問題。

2、保教并重的整體性原則。保教并重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是一個系統(tǒng),保教工作處于整個系統(tǒng)的中心。保教并重體現(xiàn)的是保教相互結(jié)合、包含、滲透,教中有保,保中有教。教與保要在同一過程中實現(xiàn),而不是分別孤立或簡單的并列的。

3、激發(fā)積極性的民主管理原則。民主管理原則是指在幼兒園管理中,要處理好管理者與廣大教職工的關(guān)系,調(diào)動全園各類人員的積極性,發(fā)揮管理的激勵機制,以較好地實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。

【第16篇】幼兒園園長在管理中應(yīng)注意什么

1、角色意識。幼兒園園長從擔(dān)任園長的那天起，甚至就任園長之前就應(yīng)該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識，也就是對自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個明確的認(rèn)識，管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。

2、素質(zhì)意識。辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園的園長關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于素質(zhì)的高低，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。

3、目標(biāo)意識。精心審計幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，召開全體教職工發(fā)揮，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵每位教職工，團結(jié)一致，向目標(biāo)奮進。

4、 民主意識?，F(xiàn)代管理中心決定了以人為本管理。園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權(quán)利，他們對一些重大問題有權(quán)參與講評和管理。